TED Bursa Koleji olarak yabancı dille eğitim yapan özel Türk Okulu olmanın bilinci ve sorumluluğuyla öğrencilerimizin İngilizceyi etkili bir şekilde konuşup, yazmaları, ulusal ve uluslararası platformlarda evrensel dil olan İngilizceyi özgüven içinde kullanarak yabancı bir dilde kendilerini en iyi şekilde ifade edebilme becerilerini kazandırmayı amaçlamaktayız. TED Bursa Koleji’nde İngilizce dil eğitimi, Avrupa Ortak Diller Çerçeve Programı esas alınarak hazırlanıp tüm TED okullarında uygulanmakta olan K12 bütünlüğündeki TED’e özgün İngilizce müfredatı doğrultusunda gerçekleşmektedir. TED Bursa Kolejinde kendilerini sürekli yenileyen, hizmet içi eğitimlerle desteklenen nitelikli ve tecrübeli öğretmen kadromuz, yabancı dilin kültürler arası bilinci geliştireceği fikrinden hareketle çoklu zekâ kuramı ve tam öğrenme metotlarını uygulayarak her çocuğun ayrı bir birey, ayrı bir zekâ düzeyi ve farklı öğrenme şekli olduğunun bilincindedirler. Anaokulumuzda oyunun ve şarkıların her zaman doğal bir öğrenme oluşturduğunu ve çocukların oyun oynarken yanlış yapmaktan korkmayacakları inancı ile oyun ve aktivitelere yer verilmekte, eğlenirken öğrenme boyutu ön plana alınmaktadır. Anaokulu programımızda dersler “fun time” ve “arts and crafts” gibi etkinliklerle desteklenmektedir. Bu etkinlikler çerçevesinde öğrencilerimiz İngilizce öğretmenleri ile birlikte yemek, el işi çalışmaları ve Türkçe derslerinde öğrendikleri konularla bağlantılı olarak eğitici ve öğretici etkinlikler yaparlar.
Çocukların fiziksel gelişimlerini desteklemek, spor yapmanın yararını ve önemini kavratmak, birlikte hareket etmek ve gruba uyum sağlamalarını hedeflemektedir. Dersler yazın bahçede, kışın ise kapalı spor salonunda gerçekleştirilir. Yüzme dersleri de kapalı yüzme havuzumuzda yapılmakta ve temel bilgilerle başlanılmaktadır. İki haftada bir yapılan yüzme derslerinde öğrenimin desteklenmesi ve pekiştirilmesi için öğrencinin devamlılığı oldukça önemlidir.
Çocuklarda müzik sevgisini oluşturmayı, hayal dünyasında müzik imgesini yerleştirerek ritim duygusunu ve seslere karşı duyarlılığını geliştirmeyi hedefliyoruz. Ayrıca farklı enstrümanlarla da tanışmalarını sağlayarak bu alanda yetenekli ve ilgili çocukların gelecek için desteklenmesinde yardımcı olunmaktadır.
Resim etkinliği çocuklarda algı, beceri ve yaratıcı gücün bir göstergesi ve özellikle duygularını ifade etmenin en güzel aracıdır. Hedefimiz, çocukların psikomotor gelişimlerini desteklemek, farklı boyama tekniklerini öğretmek ve güzel sanatlara ilişkin bakış açısı kazanmalarını sağlamaktır.
Felsefi Soruşturma (P4C) dersleri, çocukların düşünme becerilerini geliştirmek, kendi fikirlerini yapılandırmak ve başkalarının düşüncelerine saygı duyarak birlikte düşünmeyi öğrenmelerini hedeflemektedir. Her hafta düzenli olarak yapılan bu derslerde çocuklar, bir hikâye, görsel ya da yaşantı üzerinden ortaya çıkan felsefi sorularla düşünsel keşfe çıkar. P4C, çocukların eleştirel ve yaratıcı düşünme becerilerini destekler; neden-sonuç ilişkisi kurma, kavramları sorgulama, değerler üzerine düşünme ve farklı bakış açılarını değerlendirme gibi zihinsel süreçleri güçlendirir. Grup içinde yürütülen tartışmalar sayesinde çocuklar empati kurmayı, açık fikirli olmayı ve birlikte karar vermeyi deneyimler.
Satranç oyunu ile çocuklara zamanı iyi kullanabilme ve karar verme becerilerini geliştirmenin yanı sıra stratejik düşünme, sıra bekleme-sabır gösterme, hafıza ve dikkat geliştirme, başkalarının haklarına saygılı olma, kazanmayı ve yenilgiyi uygun şekilde karşılama, doğru ve hızlı karar verme gibi davranışların oluşmasında oldukça etkilidir. Amacımız çocukların bu oyunu severek ve eğlenerek oynamalarını sağlamaktır.
Çocuklarda yaratıcılık yeteneğinin gelişime en açık olduğu ilk yıllarında amacımız çocukların düşünerek, hayal ederek, sorular sorarak, değişik pencerelerden bakarak, duygu ve düşüncelerini yeni ve farklı yollarla ifade edebilme becerilerini geliştirebilmelerine yardımcı olmaktır. Düşle-Yap atölye etkinlikleri kapsamında çocukların hayal dünyalarında sınırlar oluşturmadan yeteneklerini destekleyen eğlenceli çalışmalar yapılmaktadır.
Öğrenim sürecinin ilk yıllarından itibaren bireylerin teknolojik araç-gereçleri kullanarak bilgi-işlemsel düşünme becerisi kazanması önem taşımaktadır. Anaokulu 5 ve 6 yaş düzeyinde uygulanan Bilişim Teknolojileri dersi ile öğrencilerin teknolojiyi etkili ve amacına uygun olarak kullanmaları amaçlanmaktadır. Öğrencilerin gelişim düzelerine uygun görsel materyaller ve çoklu ortam araçları tercih edilerek kalıcı öğrenmeler sağlanmakta, teknolojiyi bilgiye ulaşma aracı olarak görmeleri hedeflenmektedir. Ders kapsamında uygulamaya yönelik olarak geçekleştirilen robotik kodlama, takım çalışması, eleştirel ve sorgulayıcı düşünmelerini sağlayan etkinlikler ile 21. yüzyıla uyum sağlamaları beklenmektedir. Dijital vatandaş olarak 21. yüzyıl becerilerine sahip ve gelecekte teknolojiyi tüketen değil üreten bireyler olmaları hedeflenmektedir.
Drama dersleri, çocukların kendilerini ifade etme becerilerini geliştirmek, hayal güçlerini kullanarak yaratıcı düşünmelerini sağlamak ve grup içinde iş birliği kurmalarını desteklemektedir. Her hafta düzenli olarak yapılan derslerde çocuklar, rol yapma, canlandırma ve doğaçlama gibi yöntemlerle hem bireysel hem de toplu üretim süreçlerine katılırlar.Drama çalışmaları; empati kurma, duyguları tanıma ve ifade etme, farklı bakış açılarını deneyimleme gibi sosyal ve duygusal gelişimi destekleyen kazanımlar sunar. Çocuklar bir karakterin yerine geçerek olaylara farklı açılardan bakmayı öğrenir, grup içinde uyumlu hareket etmeyi ve birlikte karar almayı deneyimler.
